USR臺東Y2計畫
---共創山沙城好未來
113成果亮點
戶外教育 文化休閒 數位行銷 原民智慧
山海跨 領域模組
山林部落故事行銷
#寒假密集課程 #影像拍攝技巧 #山野基礎技能 #露營 #無痕山林 #林務研究 #溯溪
課程透過山野知能、影片製作及田野思考的訓練，學生密集主題式參與，親自經歷文化傳承人及專業研究人的生活，認識在地價值，培訓學生的人文素養。學生將彙整在七天密集課程的經歷，製作四部「布農食育」故事行銷主題短片，探討原住民傳統文化和常用植物，構思山林故事影片主題。
老師帶領學生戶外指導員團隊，寒假籌備及自主訓練，完成武陵鹿寮溪3天2夜的行程，延續基礎戶外課程的學習經驗，以登山嚮導能力的培訓模式進行增能訓練。
授課老師：鄭肇祺、李潛龍、林智祥
大學社會責任與倫理
#寒假密集課程 #實境遊戲 #遊戲製作 #大學社會責任
文化資源與休閒產業學系
行銷學-許立群
行銷學課程運用CDIO創新教學模式結合地方遊戲化方式進行課程主題設計，並連結聯合國永續發展目標SDGs，以｢地理學｣流域觀點，將USR實踐場域設定於南迴線的金崙溪流域(東66線)與太麻里溪流域(東64線)， 邀請9間特色店家，進行「行銷企劃」構思與提案作為主軸，融入「地方DNA」進行店家設計與實踐，包括：企劃主題構想書、創意海報設計及主題影音宣傳製作，並獲得全國三創競賽｢創新創業簡報組｣與｢創意行銷影片組｣優等雙料獎項；其中，學生將部落地圖設計與手機解謎遊戲結合，設計出｢接龍桌遊｣與｢卡牌遊戲｣ ，引領受眾以趣味、沉浸式體驗方式，充分體現南迴線旅遊新玩法。
榮獲獎項
➤大專院校-簡報組-優等－走啊，去嘉蘭！ ➤大專院校-影片組-優等－走啊，去嘉蘭！
釋迦在臺東-蔡進士
文化資源與休閒產業學系在實踐大學社會責任時，透過飲食文化協助鳳梨釋迦的產銷，創造出以釋迦鮮果取代馬鈴薯的創意料理「釋迦咖哩飯」。
競技與運動科學學系
2024全國觀光菁英盃遊程設計競賽
本次參賽以大學社會責任為出發點，源自112-2學期學生自主學習小組〈初階遊程規劃師證照考試班〉，由這些對於旅遊與在地產業有熱誠的學生組成，參加2024年觀光精英盃全國遊程設計競賽，以參賽主題【漁村旅遊】三天兩夜行程為出發點，由指導老師帶領學生認識富岡社區、金崙部落、成功漁會、成功鎮愛鄉協會，進而協助地方設計一套具創意、深度、與在地共好好的旅遊行程參加比賽。
▶漁見911計畫書
學程學生參加跨領域競賽，過程中展現運動員過人的堅毅力，將上學期USR課程延伸自主學習，發想出創意又新穎的漁村遊程，並榮獲優勝，打破「運動員只會運動」的傳統刻板印象。這場賽事對學生而言可說是一大挑戰，不僅與觀光背景的同學們一同比拚專業與創意程度，也透過參與、準備觀光菁英盃經賽時看見自己舒適圈以外的風景，因為參加遊程規劃比賽，學生更多走入台東在地社區及部落，看見台東最真實的生活與美麗的人群。學生們也表示未來若還有機會參加，想要繼續挑戰跨領域的競賽，並且爭取最高榮耀!
▶成果海報
榮獲獎項
➤大專院校-簡報組-優等－走啊，去嘉蘭！ ➤大專院校-影片組-優等－走啊，去嘉蘭！
柔道教學
關山國中
▲關山國中剛成立柔道隊，考量因地區偏遠沒有可以交流切磋的學校，因此安排大學生到關山國中進行教學，傳承柔道精神，培養學生對於柔道運動的興趣，並且由大學生實戰經驗指導國中生，提升大學生的專業教學能力。
卑南國中
▲計畫參訪卑南國中，透過參訪與移地訓練培育本校人才，加強本校專業知識及學能力，傳承柔道精神。提升國中生運動能力，提升柔道運動水平。
大武國中
▲計畫參訪台東大武國中。大武國中屬偏遠鄉區考量交通不便之因素且附近沒有可以交流切磋的學校，因此安排大學生至大武國中進行教學。利用大學生自身實戰經驗指導國中生，透過移地訓練訪視及教學傳承柔道運動，培養國中生對柔道的興趣，也增加大學生對專業教學的能力。
原民傳統技藝
▼製作彈弓
阿美陶▼
▼製作陀螺
製作樹皮燈籠▼
▼參訪瑪洛阿瀧
業界合作 - 小魚兒體育學校 x 永康社區 體育推廣活動
下一站，永康
運動巴士即將抵搭！
永康地區的孩子們上車囉~
➤兒童棒球課：
課程在通過結合專業的指導和有趣的活動，啟發孩子們對棒球運動的熱情，同時培養他們的運動技能、團隊合作精神以及自信心。
基本棒球技巧：包括揮棒、投球、守備和跑壘等基礎技能，透過專業教練的指導，孩子們將在安全和有趣的環境中逐步提升他們的技能水平。
➤健康體適能課程：
啟發學員對健康生活的熱愛，並建立健康的身心靈的全方位體適能課程。
課程通過結合有趣的活動、專業的指導和科學的知識，引導學員們體驗到運動的樂趣，並培養出良好的生活習慣和自信心！
富岡社區共好
這學期運動競技學程執行USR計畫，與富岡社區發展協會、富岡港港好主理人江文綺共同攜手合作。
從學期初共同辦理「富岡港港好」社區運動會為起點，讓學生運動員有機會透過參與社區活動一方面貢獻所學、另一方面也體驗到部落社區的活力，讓學生從參與社區活動過程中，認識部落與社區的地方文化特色與產業資源。
本學程學生參與富岡社區各項活動的辦理，擔任活動體驗DIY助教，從做中學、教學相長。
參與的學生們從一開始的活動參加者角色，轉化成社區的協助者、未來有機會成為在地深耕返鄉創業者，跟著社區一起成長，落實競技學程學生不只是運動員的發展目標，實踐競技學程與富岡社區共好共榮的大學社會責任。
富岡港港好運動會
▲系上學生協助富岡辦理社區運動會，並由系上學生擔任工作人員和裁判。
富岡社區運動會是一個具有地方特色和社區凝聚力的體育活動，不僅促進社區居民之間的互動和合作，同時強調健康生活方式和運動精神，且讓運競學程的學生們擔任工作人員與裁判，發展自身專業能力，並在協辦過程中的事前準備，同時學習賽會管理與規劃，藉此累積實務經驗。富岡社區運動會不僅僅是一場體育比賽，更是促進社區發展、凝聚社區力量、推動健康生活方式的重要媒介，不僅讓參與者享受運動的樂趣，也增進社區的互動和文化交流。
環境教育課程支援
▲帶領民眾體驗製作手工餅乾，並將餅乾結合富岡在地特產魚鬆以及傳統原住民文化中的構樹籽，打造出創新且特色的魚鬆餅乾和構樹籽餅乾，同時也推廣富岡社區文化及海鮮料理。
富岡淨灘
▲與各個單位一起淨灘、保育海洋生態，學生透過淨灘活動，不僅實踐愛地球的行動，也更認識富岡社區。除此之外，也安排參與的民眾體驗做艾草足浴藥包，讓大家在邁出腳步愛地球後，可以好好的放鬆!
東海岸無塑園遊會
▲擔任無塑園遊會闖關關主，同時宣導減塑、垃圾分類…等相關海洋環境保育知識，一起為地球環境貢獻心力。
富岡社區金牌農村決賽
▲富岡社區參加113年金牌農村競賽且進入決賽，決賽當天評審委員來到富岡社區實際感受在地風情與富岡社區特色，因此邀請競技學程的同學們擔任工作人員，一同協助富岡社區接待決賽評委的到來。
過程中不僅更認識富岡社區，也看見富岡居民的團結與熱情。
數位媒體與文教產業學系
初鹿指南 TRUE LOOP
以TRUE LOOP：中的“LOOP”出發，透過底下的錯視循環底座，將桌遊無限循環概念具現化。因本次的TA是初鹿國小的學童，為其設計AR桌遊，所以希望藉由色彩繽紛，視覺奇幻的風格強化特色。同時藉由讓卑南傳說的人面鳥（Pikipikiw）以及卑南勇士舞中不可獲卻的Sizung，強化AR將虛實整合的特色概念。
 不狩控制丁妤靜/謝妘琦/蔡芷妮/蔡秉哲/邱玟馨 |  和平與智慧之廊蔡依宸/林鈺娟/李恩豫/蔡映嫻/趙翊彤/陳柔樺 |  matatengenz黃柏維/林洸宇/林吟容/林品岑/劉羿君 |  誰是祭典王陳紫婕/戴安臻/侯力誠/童柏元/杜育生 |
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 天靈靈地靈靈—卑南萬物皆有靈恩霖/謝君鈺/曹郡庭/黃子涵/林怡君 |  初趣玩！蔡宛靜/王均家/王芳貞/顏詠倫/吳奕宏 |